樂沛兒的課程設計乃融合哈佛大學認知和教育學教授暨心理學教授哈沃德•加德納 (Dr. Howard Gardner) 之多元智能論的教育理念，在樂沛兒視每一位幼兒都擁有獨特的才幹、聰明和智慧。根據德納教授（Dr. Gardner）的學術研究，我們都擁有多元智慧包括語言、邏輯－數學、內省、人際社交、空間、音樂、身體及觀察自然的智能。把各人的天資與潛能集合起來時，我們將擁有更強的能力去學習和取得成就。樂沛兒作為一所愉快學習型的學校，旨在提供一個富制度的基地，讓所有幼兒能共同積極參與這個持續學習的過程及創造更適切二十一世紀環球社會的新知識。
孩子有一百種
有一百種語言、一百隻手、一百個想法、一百種思考方式、玩耍方式，及說話方式。總是有一百種聆聽的方法、驚喜的方法，和愛的方法還有一百個開心 去唱歌、去了解一百個世界可以探索一百個世界可以創造一百個世界可以夢孩子有一百種語言 (以及一百、一百、再一百)但他們偷走了九十九種。學校與文化把頭腦和身體切開。
他們告訴孩子：別用手想、別用頭做只要聽、不要說了解的時候不必喜悅愛與驚喜就留給復活節和聖誕節。
他們告訴孩子：去發現一個已經存在的世界那是孩子原本的一百個世界卻被他們偷走了九十九個之後的世界，他們告訴孩子：工作和玩耍現實與幻想科學與想像天空與大地理智與夢想這些事不能結合在一起。
因此他們告訴孩子沒有一百，孩子說：不，一百就在這裡。Loris Malaguzzi Founder of the Reggio Approach。
引自：Ken Robinson and Lou Aronica（2009）。讓天賦自由。謝凱蒂譯，台北：天下。