樂沛兒幼稚園的獨特體系

樂沛兒教育旨在創造一個歡樂的舒適學習環境，綜合各樣智能的發展方向，孕育出與時並進的嶄新課程模式，落實兩文三語環境之餘，我們率先 STEAM 跨學科培養幼兒高階思維能力，品格/生命教育為核心教學，裝備幼兒成為一個富國際視野、具全面的發展，同時又品學兼俱的新一代。

「滲入式兩文三語」 學校特別聘請每班均有三位固定的外籍英語、普通話及廣東話老師為母語的老師，教授正確英文、普通話及粵語發音，同時使用英國 Letter & Sound 英語拼音及劍橋英語YLE課程及校本中文課程。

STEAM 跨學科培養幼兒高階思維
(科學、科技、工程、藝術及數學)教學法

 STEAM 是一種横跨學科的教育。課程藉著與幼兒日常生活有關的科學小實驗，激發他們的好奇心，從中引發他們主動探討和思考實驗背後的原理。課程旨在透過思考的技巧訓練、探究及評量等活動，發展幼兒的解難、探究、推理、傳意和構思能力。這種活動教學讓幼兒在輕鬆的學習環境下探索不同的學習領域。其中的藝術元素，學校會以視覺及表演藝術來培養他們，如美術、朗誦、音樂及話劇等，發展他們的創意思維及自信心建立。

「品格」

品格是培養幼兒全人發展不可或缺的元素。學校透過繪本及關懷社區的各項活動幫助兒童了解情緒、面對逆境及品格/生命等課題，培養積極及正面的價值觀，促進穩健的幼兒心理發展。

學生、家長與教師共學概念

教師長時間的委身有利於提高他們對孩子的瞭解及與家長建立學習伙伴關係。兩者皆為的課程核心。通過積極的合作和交流，教師和家長更能瞭解孩子的多元智能如何從樂沛兒的學習環境中誘發成長，最終實現富教學理念的學習型組織。

遊戲與孩子

遊戲是孩子的工作。遊戲既是樂趣的來源，同時也是挑戰幼兒學習潛能及訓練自信心的根本。在適當情況下，遊戲需要以孩子的興趣及選擇為主導。樂沛兒的遊戲為本及富規劃的學習環境能幫助激發孩子對學習和探索的喜愛和熱情。

大腦的多元智能

了解孩子的學習風格是非常重要的。據哈沃德 · 加德納教授(Dr. Howard Gardner) 的學術研究，人類的智能包括語言智能，邏輯-數學智能，空間智能，身體智能，音樂智能，人際社交智能，內省智能，自然觀察智能。樂沛兒的教師訓練有素，致力於與家長合作，以發掘孩子的獨特天賦。從具體的培訓出發，樂沛兒的孩子將擁有不同的機會去探索和發揮獨有才華，從而為他們學習尋獲最佳途徑。

體育與藝術發展

我們了解孩子除品德及學術外，樂沛兒十分重視孩子體藝發展，體育方面，適當地透過互動訓練遊戲及比賽，除能促進身體健康成長外，還能大大提升自信心，勇於表達自己； 藝術及音樂方面，音樂讓幼兒認識聲音與字義，有助提高記憶力。「The Wheels on the Bus Go Round and Round」讓孩子了解巴士運作的道理；朗誦訓練及比賽使小朋友更加勇於面對陌生人，提升說話技巧及表達能力；而繪畫更使小朋友發揮創意使我們更能子解孩子心裡的小宇宙。

孩子的一百種語言

孩子們在創建個人知識領域的過程中是積極的參與者。他們能夠通過各種感官包括觸摸、動作、聽覺、視覺和聽力結合所發揮的能力來學習。在樂沛兒中，孩子們定能從自由的空間和各式各樣的學習機會來無盡地表達自己。

環境學習法

樂沛兒的校園設置充分利用豐富的環境元素來引起學生的興趣。無論學生走在校園室內或戶外的哪一個角落之中，均可接觸到他們和老師共同創建的學習環境。樂沛兒的校園充滿刺激學習的氣氛，使學生能夠以探討方式與主動態度來進行互動式的學習。

方案學習法

樂沛兒鼓勵孩子從合作中學習。方案學習法乃一進深的學習過程，鼓勵學生透過集體思考、發表問題、對問題再作探討、反省現有知識，從而發展出一套解難及決策技巧。

綠色校園

樂沛兒主張推廣環保校園。樂沛兒的師生都懂得愛護我們身邊的地球資源。校園內的每一位活動於自然陽光及以太陽能營運的每個教室之中，懂得改善能源節約、節省資源及循環再用，從而培育出優質及健康人生。